Размер шрифта
A- A+
Межбуквенное растояние
Цвет сайта
A A A A
Изоображения
Дополнительно

Отчёт по проекту «Зелёные школы» 2019-2020 уч.г.

           Отчёт по проекту «Зелёные школы»             ГУДО «Ясли-сад №46 г.Барановичи»    Брестская область

1. Полное официальное названиеучреждения дошкольного образования

ГУДО «Ясли-сад №46 г.Барановичи», Брестская область

2. Ф.И.О. руководителя учреждения дошкольного образования

Мазина Марина Владимировна

3. Почтовый адрес учреждениядошкольного образования

 

225320, г.Барановичи, 2-й переулок Брестский, 5.

4. Телефон (с кодом)

(80163) 41-26-85

5. Факс (с кодом)

-

6. Адрес электронной почты, сайт учреждениядошкольного образования

ds46@baranovichi.edu.by

http://ds46.baranovichi.edu.by/

7. Ф.И.О. педагогического работника,

отвечающего в учреждении дошкольного образования за работупо проекту Зелёные школы

Киреева Ирина Михайловна, заместитель заведующего по основной деятельности

8. Контактный телефон педагогического работника,

отвечающего в учреждениидошкольного образования за работупо проектуЗелёные школы

+37529 2056111

9. Адрес электронной почты педагогического работника,

отвечающего в учреждениидошкольного образования за работупо проекту Зелёные школы

ds46@baranovichi.edu.by

10. Общая численность педагогических работников

учреждения дошкольного образования

23

11. Количество педагогических работников

учреждениядошкольного образования, принимающих участие в реализации проекта Зелёные школы

11

12. Общая численность воспитанников 5-7 лет

в учреждении дошкольного образования

238

13. Количество воспитанников 5-7 лет учреждения дошкольного образования, принимающих

участие в реализации проекта «Зеленые школы»

48- (100%из числа детей 5-7 лет)

14. Каким образом реализуется программа «Зеленые школы» в учреждении дошкольного образования (через регламентированную, нерегламентированную деятельность и др.)

черезрегламентированнуюи нерегламентированную деятельность

15. Сроки реализации проекта«Зелёные школы»

в учреждениидошкольного образования

Январь-июнь

16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям проекта Зелёные школы:

  • Биоразнообразие
  • Энергосбережение
  • Водосбережение
  • Обращение с отходами
  • Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом

Общее количество выполненных заданий

 

 

5

1

1

1

1

17. На диплом какого уровня претендует учреждение дошкольного образования

 

3


Анализ ситуации.

Перед началом работы по проекту «Зелёные школы»нами была определена главная цель-формирование высокой экологической культуры воспитанниковпри выполнении заданий программы «Зеленые школы» , создание условий для реализации их познавательных, исследовательских и творческих способностей.

Перед педагогическим коллективом стали следующие задачи:

1.Создать в педагогическом коллективе атмосферу значимости экологических проблем и приоритетности экологического воспитания.

2. Создать инициативную группу из числа педагогического коллектива и привлечь к организации работы по выполнению заданий всех педагогических работников дошкольного учреждения и повышение их квалификации.

Наши педагогические работники активно посещают консультации, лектории, тематические семинары, практикумы, тренинги и т.д. по формированию экологической культуры воспитанников.                                                                                                                       3. Познакомится с предложенными заданиями по направлениях;

4.Задействовать в реализации программы возрастные группы детей 5-7 лет.

5. Экологическое просвещение родителей воспитанников

учреждения дошкольного образования                                                                                                 Для того, чтобы территория учреждения дошкольного образования соответствовала задуманному предстоит много сделать, поэтому мы находимся в тесном сотрудничестве с родителями определяем основные направления работы, обмениваемся опытом .

5. Создание в учреждении дошкольного образования условий,обеспечивающих процесс экологического воспитания.

Коллектив учреждения дошкольного образования решил, создать индивидуальный облик территории детского сада.   Благоустройство территории решает задачи эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей через знакомство с окружающим миром и приобщение детей к природе.

В учреждении дошкольного образования были созданыуголки природных ландшафтов - место для исследований, сезонных наблюдений, для проведения народных праздников, игр, прогулок, для отдыха.

Уголок леса - уголок в котором много деревьев, кустарников и трав.Дети изучают строение деревьев, подчёркивают связь деревьев с животными, учатся различать деревья и кустарники по листьям, плодам.                                                                        

Фитонцидный уголок-оздоровительный участок, засаженный растениями, насыщающими воздух максимальным количеством фитонцидных выделений. Созданная нами бактерицидная среда — это отличная площадка для занятий с детьми. Они слушают здесь рассказы педагога о действии фитонцидных растений, играют в игры, вдыхают   аромат растений.

Объект «Клумба для бабочек» – цветочная клумба, на которой подобраны растения с разными периодами цветения (от ранней весны до поздней осени). Она используется для организациинаблюдений и определения, какие виды бабочек находятся на

территории учреждения дошкольного образования, какие растения их больше всего привлекают.

При построении системы экологической работы нами были определены следующие направления экологического воспитания детей дошкольного возраста:

-Расширение и углубление экологических представлений детей дошкольного возраста

-Развитие эмоционально-ценностного отношения к природе

-Формирование у детей мотивов и умений экологически целенаправленной деятельности

    В своей работе мы используем следующие формы и методы работы по экологическому воспитанию:

дидактические игры по формированию экологических представлений, игры по формированию эмоционально-ценностного отношения к природе , игры направленные на приобщение воспитанников к экологически ориентированной деятельности,

театрализованные представления на экологическую тему, праздники, развлечения, игры-путешествия.Широко используем проектную деятельность, экскурсии в   природу, наблюдения, опыты .

Игра-путешествие в природу проводится с целью обогащать и расширять сферу чувств и переживаний, связанных с восприятием природы, придавать им осмысленность.                                 Экскурсии в природу позволяют в естественной обстановке познакомить детей с объектами и явлениями природы

    Обьект «Чудо дерево».На данном объекте ведется сезонное наблюдение за елью.

Следующий объект для наблюдений « Рябинник».     Как не заглядеться на рябину, когда она стоит в белом весеннем уборе или осенью, когда горят гроздья ярко-красной рябины! Плоды рябины привлекают птиц, украшают территорию, являются объектом для наблюдения детей.

Объект для наблюдений «Березовая рощица» создан для наблюдения за березами разного возраста и разной толщины, воспитания у дошкольников чувства бережного отношения к природе.

Экскурсии в природу позволяют в естественной обстановке познакомить детей с объектами и явлениями природы.

Детей легко привлечь к наблюдению за цветом неба, формой деревьев, строением растений, капелькой воды, журчанием ручейка, пением птиц, полётом жучка.

Рассказ ребёнка, построенный на собственных наблюдениях необыкновенно точен и ярок. С этой целью была организована экскурсия в     «Эколого-биологический центр детей и юношества».

Воспитанники посетили«Оранжерею комнатных и экзотических растений» Побывали на объекте «Плодовый сад», где выращиваются основные плодовые растения, культивируемые в Беларуси. Посетили «Японский сад».   В рамках тематической недели « Природа родного края» была проведена экскурсия в краеведческий музей.

Дошкольники посетили зал «Природа родного края».     Воспитанники с интересом слушали рассказ о флоре, фауне белорусских лесов, болот, лугов, рек и озёр.

В рамках тематической недели состоялась экскурсия в городскую библиотеку имени В.П.Тавлая. Ребята познакомились с библиотечным фондом книг о животных и растениях, рассматривали 3-Д книги о животных и растениях.

Следующая форма работы по экологическому воспитанию — это труд в природе.

Именно во время ухода за растениями и животными у ребят формируется бережное отношение к живым существам.У уголка природы есть ещё одна функция - создание оздоровительной экологической среды (оказание губительного   действия   на   бактерии, увлажнение   воздуха, отфильтровывание из воздуха ядовитых веществ).

Труд в уголке природы способствует пониманию того, что для роста и развития растений необходимы различные условия.Вместе со взрослыми дети выращивают рассаду, ухаживают за растениями, участвуют в совместной трудовой деятельности, составляют план предстоящей работы и выполняют его.

Проведение экологических акций в нашем учреждении дошкольного образования стало одной из интересных форм работы.

     Акции являются комплексными мероприятиями, которые имеют некоторую протяжённость во времени, что делает их особенно ценными.

     При организации экологических акций мы стараемся придерживаться следующих принципов:

Осмысленность. Все участники понимают, что именно и зачем они делают.

Отсутствие духа соревнования. Участники акции настроены на удовольствие от совместного дела, а не на получение лучшего места в рейтинге.

Системность. Последовательность – обязательная черта акций. Одноразовой акцией многого не достигнешь.

Гласность. Акция должна найти отклик. Дошкольникам крайне важно знать, что их идеи и результаты работы одобрены окружающими.

Безопасность. Акция должна быть безопасной для всех участников.

Нами разработаны и внедрены в жизнь совместные с родителями акции по озеленению территории, оформлению цветников, акции по охране редких цветов, подкормке птиц, изготовление и развешивание кормушек и скворечников

Акция « Возобновим лес», цель которой развивать интерес к природоохранной деятельности, воспитывать бережное отношение к предметам, сделанным из древесины , высадка деревьев и кустарников на участке.

Акция «Зелёная ёлочка – живая иголочка» была     направлена против бессмысленной вырубки елей в лесу.

Цель акции - сохранение зелёной красавицы. Необходимо объяснить воспитанникам, что вырубая ели, мы наносим вред не только природе, но и всему человечеству,   ель – это живой организм леса и, чтобы все дышали чистым воздухом, надо отказаться от зелёной красавицы.

В рамках акции были проведены мероприятия:

-наблюдений за елью; -беседы;-конкурс искусственных ёлочек -конкурс игрушек-поделок: «Украсим ели нашего детского сада»;                                                                                            -интервью с родителями: «С какой елочкой Вы встретите Новый год?»;

-изготовление агитационных листовок «Берегите ели»;

- инсценировка экологической сказки «Зимняя сказка волшебного леса» .Судьба маленькой ёлочки из «Зимней сказки волшебного леса» затронула сердца детей и взрослых.Закончилась акция Новогодним праздником вокруг живой ели на участке.

Акция «Поможем пернатым друзьям»

Именно в зимнюю пору, когда у птичек подъедены все запасы, а холода и снегопады не торопятся отступать, им приходится особенно трудно.   На помощь пернатым друзьям должны прийти люди. В рамках акции был объявлен конкурс на самую оригинальную кормушку для птиц, в которой активное участие приняли все родители, проявив мастерство и фантазию. Детской радости нет предела, когда они видят своих пернатых друзей, которые им безмерно благодарны!

Акция «Птичий городок». С наступлением весны и изготовлением скворечников, появился птичий городок.

Цель акции - формировать экологическую культуру детей, прививать любовь к природе , воспитывать бережное отношение к ней, знакомить детей с повадками, условиями жизни, пользе птиц.

Акция «Кошкин дом», цель которой — воспитание нравственных чувств; формирование умения жить в гармонии с природой и проявление заботы о живых существах. Родителей и детей объединил конкурс «Кошкин дом». Цель которого – украсить быт домашних кошек. Мы ещё раз убедились в неисчерпаемости фантазии и творчества родителей!

Акция «Берегите первоцветы».

В рамках акции прошли следующие мероприятия:

  • Анкетирование родителей «Первоцветы рядом с нами»;
  • Оформление стенда «Первоцветы – вестники весны»;                                                                        
  • Выставка «Первоцветы»;                              
  • Организованы целевые прогулки к цветнику, где дети познакомились с первоцветами сада.

     Проведение экологических акций стало одной из ведущих форм работы при создании «экологической тропинки» в нашем учреждении дошкольного образования.

Это положило начало новой акции — «Территория учреждения дошкольного образования – экология детства»

   В рамках акции мы заложили первые «кирпичики» по созданию тропинки в природу путём озеленения и оформления малыми архитектурными и игровыми формами территории учреждения дошкольного образования.

Благоустроить территорию детского сада особенно важно, так как его посещают маленькие дети.   Видя ежедневно ухоженные красивые, всегда цветущие клумбы, воспитанник не только получает положительные эмоции, но и учиться оберегать красоту, создавать её своими руками.

И первым нашим объектом стало «Царство удивительных пеньков».

   На данном объекте можно рассказать детям о естественном старении дерева, посчитать по годичным кольцам возраст дерева.

     Только совместный труд оставит в памяти ребёнка яркие впечатления о том, что он был участником создания тропинки в природу.

Следующий объект — «Кустарники».

   На данном объекте мы подобрали ассортимент декоративных кустарников по срокам цветения, чтобы цветение одного кустарника сменялось другим и можно было любоваться от ранней весны до поздней осени

Объект — «Зелёная аптека» или аптекарский огород создан нами для того, чтобы познакомить детей с разнообразием лекарственных растений, их биологическими особенностями, этапами роста и созревания растений-целителей, закрепления   знаний о ценности их для здоровья.

Объект — «Искусственный пруд» или «Царство царевны лягушки».

В «искусственном водоёме» не могут жить рыбы, но зато в жаркие дни прилетают птицы попить воды, наблюдение за которыми доставляет детям радость,можно   наблюдать за водными растениями, насекомыми, живущими в воде.

Объект — Фруктовый сад (яблоня, абрикос, вишня, слива, смородина, ежевика), на котором у детей появилась возможность сравнивать деревья и кустарники между собой, изучая внешние особенности: ствол, кору, ветки, листья, цветы или плоды.

   Совместный труд взрослого и ребёнка при создании объекта наглядно учит как вести себя в природе, бережно относиться к растениям и ухаживать за ними.

Для того чтобы территория учреждения дошкольного образования соответствовала задуманному предстоит еще много сделать.

Старт дан и начало положено! В дальнейшем требуется воплощение идей в жизнь совместными усилиями педагогов и родителей.

       Уровень результативности и деятельности по программе оцениваем как средний. Поставленные задачи по каждому направлению были выполнены с разной результативностью.   Оценка выполнения мероприятий по проекту «Зеленые школы» проводилась в виде опроса воспитанников, родителей (законных представителей), в виде викторин, конкурсов, КВН,через создание презентаций, фотоотчетов, отчетов о проведенных мероприятиях и размещение информации о проведенных мероприятиях на стенде «Зеленые школы» и СМИ.

     В новом учебном 2019-2020 году планируем продолжить работу по программе «Зеленые школы», выполнить большее количество заданий заинтересовать и привлечь к работе   большее количество воспитанников , родителей и педагогов,продолжим работу по дальнейшему изучению и увеличению биоразнообразия дикорастущих растений и видового разнообразия животных, помониторингу использования электроэнергии, тепловой энергии, воды, состава образующихся отходов.

Выполнение заданий

1. Направление «Биоразнообразие»

Задание

Даты выполнения

Кол-во участников

Ответств.

педагогический работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

1.1

Изучение разнообразия типичных

(коренные растения

природной флоры

данной местности)

и нетипичных

(некоренные,

несвойственные для данной территории)

деревьев и кустарников на территории

учреждения дошкольного образования (или прилегающей к учреждению

дошкольного образования территории)

Март

Апрель

48

Воспитатели до

Михальцевич В.А.

РабцевичА.И.

Изучили разнообразие деревьев и кустарников на территории

учреждения дошкольного образования и информацию о  результатах изучения разнообразия

деревьев и кустарников нанесли на картосхемутерритории учреждения

на которой обозначили7 типичных вида деревьев и кустарниковразместили на сайте учреждения образования.

Воспитанники знают и

умеют находить в при-

роде6 видов

типичных деревьев и

кустарников ближайшего окружения,

знают строение деревьев, подчёркивают связь деревьев с животными, различают деревья и кустарники по листьям, плодам.                                                                          

Прошла выставка рисунков деревьев и кустарников, выполненных

воспитанниками.

1.3

Изучение             разнообразия птиц на территории учреждения

дошкольного образования (или прилегающей к учреждению дошкольного

образования территории

Январь

март

май

48

Воспитатели до

Михальцевич В.А.

РабцевичАИ

1.Фотографирование птиц                       2.Работа с литературой по изучению разнообразия птиц Беларуси.

3. Узнавание видов птиц в природе. 4.Узнавание птиц по голосу, силуэту, с помощью иллюстративного материала

4.3. На сайте учреждения

размещена информация о разнообразии птиц встречаемых на территории

1.Воспитанники знают

и умеют определять

не менее 5 видов птиц

ближайшего окружения

  1. Сделали картосхемутерритории с обозначением мест наблюдения птиц, их изображениями.

 

1.8

Создание и разме-

щение на террито-

рии учреждения дошкольного образования «Клумбы для

бабочек»

Март

апрель

май

48

 

 

 

 

 

Воспитатели до

Михальцевич В.А.

РабцевичАИ

1.Выбор места и формы клумбы.

2. Подбор декоративных растений, которые в период цветения часто посещаются бабочками.

3. Посев семян и высадка рассады.

4. Уход за клумбой.

5. Нанесение местонахождения клумбы для бабочек на картосхему территории.

6. Наблюдение за бабочками и другими насекомыми, посещающими клумбу.

1.Наличие клумбы площадью в 4 м /2м для привлечения бабочек.

2. Наличие   картосхемы территории с отмеченным местонахождением клумбы для бабочек, а также фотографий самой клумбы, бабочек и других насекомых на нейв презентации.

3. Конкурс рисунков «Бабочка».

1.6

Изготовление и размещение кормушек

для птиц, организа

ция регулярной подкормки птиц

Январь

февраль

48

Воспитатели до

Михальцевич В.А.

РабцевичА.И.

Совместно с родителями (законными представителями) изготов-

лены и размещены кормушки для птиц

Прошёл конкурс «На чьей

кормушке больше

птиц?»прилетающих на кормушки

Составлен отчет о ко-

личестве изготовлен-

ных и размещенных

кормушек для птиц и

разнообразии птиц,

фотографии птиц на кормушках размещены на сайте учреждения образованияв презентации.

1.10

Посадка деревьев и кустарников, создание на территории

учреждения до-

школьного образования «дикого луга» с целью увеличения

разнообразия животного мира

Март

апрель

48

Воспитатели до

МихальцевичВ.А.

РабцевичА.И.

Совместно с родителями (законными представителями) посажены

деревья, кустарники.

Организовано наблюдение за насекомыми ,деревьями, кустарниками.

Фотографии

размещены на сайте

учреждения образования в презентации

 

  1. Направление       «Энергосбережение»

Задание

Даты выполнения

Кол-во участников

Ответств.

педаго-гический работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

2.1

Изучение потребления электроэнергии в учреждении дошкольного образования

 

Май

48

Воспитатели до

Михаль-цевич В.А.

РабцевичА.И.

Зам.зав.поОД

Киреева И.М.

1. Выполнение схематического плана здания 1-го и 2-го этажа.

2. На схематическом плане

здания учреждения дошкольного образования

указаны основные приборы, потребляющие

электроэнергию, их

мощность, режим

работ
3.Конкурс рисунков

«Сэкономим энергию»

Наличие на схематическом плане

здания учреждения до-

школьного образования

основных приборов, потребляющих

электроэнергию, их

мощность, режим

работы

На информационном

стенде размещена

информация о потреблении электроэнергии в учреждении                     дошкольного образования

 

 3.Направление «Водосбережение»

Задание

Даты выполнения

Кол-во участников

Ответств.

педаго-гический работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

Изучение потребления воды в учре-

ждении дошкольного образования

 

Май

48

Воспита-тели до

Михальцевич В.А.

РабцевичАИ

Зам.зав.поОД

Киреева И.М.

На схематическом плане здания учреждения дошкольного образования

нанесена схема распо-

ложения приборов учета воды, указаны местапотребления воды в учреждении.

Конкурс рисунков

«Где живут капли

в детском саду»

Прошла акция «Берегоша».Для детей организовали серию занятий: «Эта волшебница вода», «Где живёт вода?», «Кому нужна вода?».

Конкурс рисунков

«Где живут капли

в детском саду»

На сайте учреждения образования размещена           информация о потреблении воды в учреждении дошкольного образования

Наличие в группах постов бережливых, ответственных за рациональное потребление воды.

4.Направление «Обращение с отходами»

Задание

Даты выполнения

Кол-во участников

Ответств.

педаго-гический работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

4.1

Изучение состава

образующихся в

учреждении до-

школьного образо-

вания отходов и

анализ источников

Март

48

Воспитатели до

Михальцевич В.А.

РабцевичАИ

Зам.зав.

поОД

Киреева И.М.

1.Выступление перед воспитанниками учреждения

«Сделаем наш дом чище»

2.Изучение литературы по вопросу классификации отходов.

3.Провели экологическую акцию «Умный взгляд на мусор». В рамках этой акции был разработан проект «Что делать с мусором?»

Воспитанники знают

простейшие способы

уменьшения загрязнения окружающей среды

Составлен отчет по результатам изучения с указанием источников и состава отходов

5. Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»

Задание

Даты выполнения

Колво участников

Ответств.

педаго-гический работник

Краткое описание выполнения задания (этапы)

Показатели, по которым оценивалось выполнение задания

5.1

Подготовка наглядного природоохранного

информационного материала, созданного

обучающимися для

родителей

Январь

48

Воспитатели до

Михальцевич В.А.

РабцевичАИ

Зам.зав.поОД

Киреева И.М.

Изготовление листовок «Берегите ели»

«Берегите воду»

«Энергосберегай»

«Бережно относимся к бумаге»

«Берегите первоцветы»

«Поможем пернатым»

«Мы будем экономить вместе!»

«Сдай макулатуру-сохрани дерево»

Наличие фотографий плакатов, памятки, листовки,

плакаты размещены на стендах учреждения дошкольного образования

5.3

Проведение экологических акцийс

привлечением местного населения

и освещение их в средствах массовой информации

 

Январь

 

 

февраль

март

апрель

48

Воспитатели до

Михальцевич В.А.

РабцевичАИ

Зам.зав.поОД

Киреева И.М.

            

Акция «Зелёная ёлочка – живая иголочка» была     направлена против бессмысленной вырубки елей в лесу.

Акция «Поможем пернатым друзьям»Акция «Птичий городок».

Акция « Возобновим лес», цель которой развивать интерес к природоохранной деятельности, воспитывать бережное отношение к предметам, сделанным из древесины , высадка деревьев и кустарников на участке.

Акции освещены в средствах массовой информации

газета «Наш край»

 

 

 

Разделы сайта