Направление "Обращение с отходами"
Цель: способствовать улучшению экологической ситуации в районе учреждения дошкольного образования путем усовершенствования системы сбора отходов.
Направления деятельности:
Понятие об окружающей среде. Значение охраны окружающей среды в жизни человека. Источники загрязнения и способы уменьшения загрязнения окружающей среды. Раздельный сбор бытовых отходов.
Задачи:
- Изучение состава образующихся в учреждении дошкольного образования отходов и анализ источников их образования.
- Разработка плана действий по минимизации объемов образования отходов в учреждении дошкольного образования, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья.
- Реализация плана действий на год по минимизации отходов в учреждении дошкольного образования.
- Изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях. Разработка семейных памяток по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендаций по их раздельному
- сбору и сдаче.
Задание 4.1.
Изучение состава образующихся в учреждении дошкольного образования отходов и анализ источников .
Исследование проводилось 28 сентября 2020 г.
Сортируем мусор из мусорной корзины нашей группы
(Вносится мусорная корзина, в которой лежат пласмассовый контейнер для игры, картонная коробка из-под конфет, салфетки, фантики,
обрезки цветной бумаги, газеты, фольга, сломанные карандаши, пластмассовые детали игрушек, лоскутки ткани, полиэтиленовые пакеты, пищевые отходы (сухарик, огрызок яблока.)
Воспитатель. Давайте рассмотрим содержимое мусорной корзины нашей группы. Много ли накопилось отходов за сегодняшний день?
Воспитатель надевает резиновые перчатки, расстилает на полу клеёнку и выкладывает на неё содержание корзины.
Воспитатель. Посмотрите, какую красивую коробку из-под конфет мы выбросили. Как думаете, сколько денег было затрачено на её изготовление? Из чего она сделана? Из чего получают картон? (Ответы детей). Картон, фольга, краски, использованные при изготовлении этой коробки, труд художника и рабочих, создавших её, - стоят чуть дешевле упакованных в неё конфет. На изготовление этих баночек для сока (показывает) тоже затрачено много труда и денег. Скажите, весь мусор в корзине одинаковый? Чем различаются выброшенные предметы?
Дети. Они сделаны из различных материалов. Их по-разному использовали. Здесь находятся большие и маленькие предметы.
Воспитатель. Давайте рассортируем мусор.
Группируют предметы по материалу, из которого они сделаны
Анализ результатов:
1.Изучили состав образующихся в учреждении дошкольного образования отходов и проанализировали источники.
- сортировка мусора по составу материалов;
- взвешивание всего мусора;
Состав образующихся в учреждении дошкольного образования отходов:
Территория учреждения дошкольного образования: листья и ветви деревьев -5кг
Здание учреждения дошкольного образования, группы:пищевые отходы, бумага, пластмасса, растительные отходы -17 кг
Общее количество мусора:22 кг
2.Изучили литературу по вопросу классификации отходов.
3.Провели экологическую акцию «Умный взгляд на мусор». В рамках этой акции был разработан проект «Что делать с мусором?»
Цель акции:Расширять знания детей о взаимозависимости мира природы и деятельности человека, как хозяйственной, так и природоохранной. Формировать представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов.
План проведения акции:
1.Анкетирование родителей
2.Работа с детьми по проекту: «Что делать с мусором?»
3.Выставка «Поделки из бросового материала»
Изготовление плакатов на тему: «Мы будем беречь нашу планету»
Анкета для опроса родителей:
1. Считаете ли вы проблему мусора актуальной проблемой современности?
2. Достаточно ли в нашем районе мусорных контейнеров и урн? Если «нет», то где, по вашему мнению, их не хватает?
3. Как вы относитесь к раздельному сбору мусора и готовы ли сами сортировать отходы?
4. Обращаете ли внимание детей на экологически грамотное поведение с мусором? (т.е. на необходимость выбрасывать мусор в специально отведённые для этого места).
С воспитанниками учреждения провели мероприятие «Сделаем наш дом чище». В результате воспитанники знают простейшие способы уменьшения загрязнения окружающей среды.
Дата выполнения: Сентябрь,октябрь, ноябрь 2020г.
Ответственные: Воспитатели до ПшевлоцкаяН.В.,Гончар И.Н.
Выполнили: воспитанники групп «Ромашка» , «Умнички».
Задание 4.2.
Разработка плана действий по минимизации объемов образования отходов в учреждении дошкольного образования, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья.
Составили план действий по минимизации отходов в учреждении дошкольного образования, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья на год.
План действий по минимизации объёмов образования отходов в учреждении дошкольного образования ГУДО «Ясли-сад №46 г. Барановичи на 2020/2021 учебный год
1.Создание инициативной группы по изучению состава образующихся в учреждении отходов и анализа источников их образования.
Сроки:октябрь 2020г. Ответственный:Педагоги УДО
2.Возле всех мусорных корзин поставить дополнительные контейнеры для сбора макулатуры.
Сроки:октябрь 2020г. Ответственный: Инициативная группа
3.Провести социологический опрос: «Сортируете ли вы мусор?»
Сроки: октябрь 2020г. Ответственный: Педагоги УДО
4.Размещение на стенде информационных листовок по правилам сортировки мусора, распространение информационных материалов: листовок, брошюр, буклетов среди коллектива и родителей.
Сроки: декабрь 2020г. Ответственный: Инициативная группа
5.Информирование общественности об объёмах образования отходов в учреждении за истекший месяц.
Сроки: ежемесячно Ответственный: Инициативная группа
6.Проведение воспитательного мероприятия «Сделаем наш дом чище».
Сроки: январь 2021г. Ответственный: Педагоги УДО
7.Разработать рекомендации (памятки) по минимизации образования отходов Сроки: февраль 2021г. Ответственный: Инициативная группа учреждении.
8.Изучить состав и количество отходов, образующихся в домашних условиях.
Сроки: март 2021г. Ответственный: Педагоги УДО
9.Разработать семейные памятки по минимизации отходов в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче.
Сроки: март 2021г. Ответственный: Педагоги УДО
План довели до сведения педагогов, родителей и рабочего персонала учреждения и представили перед родителями воспитанников.
Дата выполнения: октябрь 2020г.
Ответственные: Воспитатели до ПшевлоцкаяН.В.,Гончар И.Н.
Выполнили: воспитанники групп «Ромашка» , «Умнички».
Задание 4.3.
Реализация плана действий на год по минимизации отходов в учреждении дошкольного образования.
Составили отчет о реализованных действиях по минимизации отходов в учреждении дошкольного образования и их эффективности:
1.Создана инициативная группа по изучению состава образующихся в учреждении отходов и анализа источников их образования.
2.Возле всех мусорных корзин поставили дополнительные контейнеры для сбора макулатуры.
3.Провели социологический опрос: «Сортируете ли вы мусор?»
4.Разместили на стенде информационные листовки по правилам сортировки мусора, распространили информационные материалы: листовки, брошюры, буклеты среди коллектива и родителей.
5.Ежемесячно информировали общественность об объёмах образования отходов в учреждении за истекший месяц.
6.Провели воспитательное мероприятие «Сделаем наш дом чище».
7.Разработали рекомендации (памятки) по минимизации образования отходов 8.Изучили состав и количество отходов, образующихся в домашних условиях.
9.Разработали семейные памятки по минимизации отходов в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче.
План довели до сведения педагогов, родителей и рабочего персонала учреждения и представили перед родителями воспитанников. Провели акцию «Крышечки вместо денег».
Дата выполнения: Март-апрель 2020г.
Ответственные: Воспитатели до ПшевлоцкаяН.В.,Гончар И.Н.
Выполнили: воспитанники групп «Ромашка» , «Умнички».
Задание 4.4.
Изучение состава и количества отходов, образующихся в домашних условиях.
Разработка семейных памяток по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендаций по их раздельному сбору и сдаче.
Изучили состав и количество отходов, образующихся в домашних условиях.
Дата: 20 марта 2020 г.
Участники: Семья Шмыгина Артёма.
1. Смешанные отходы: 3 кг (очистки от картофеля, свеклы, яблока, апельсиновая кожура, пакеты от молока, сметаны и майонеза, чайные пакетики, упаковка от сливочного масла, пакеты от сока) 2. Пластик: 120 г. (бутылка от минеральной воды,бутылочка от шампуня, пластиковые крышки, баночки от йогурта, контейнер)
4. Бумага: 250 г. ( газета старая, бумага А4 для рисования использованная)
Общая масса мусора: 3,37 кг
Разработали семейные памятки по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях, рекомендации по их раздельному сбору и сдаче.
- Сортировать отходы.
- Выбирать товары, которые создают минимум отходов с минимальной упаковкой.
- Для уменьшения объема сжимать упаковку перед тем, как ее выбросить. • Идя в магазин не покупать каждый раз новый пакет, а брать с собой сумку для продуктов.
•Выбирать товары из вторсырья и товары, подлежащие переработке.
- Не сжигать отходы, чтобы не загрязнять воздух опасными веществами.
- Компостировать органические отходы.
- Отдавать предпочтение аккумуляторам вместо одноразовых батареек, спиртовыми и электронными термометрам вместо ртутных для снижения количества опасных отходов.
Разработанные памятки представили родителям на родительском собрании.
Дата выполнения: Апрель, Май2020г.
Ответственные: Воспитатели до ПшевлоцкаяН.В.,Гончар И.Н.
Выполнили: воспитанники групп «Ромашка» , «Умнички».
ПАМЯТКА
Помните:
Вынося мусорное ведро, подсчитайте, сколько денег вы выбрасываете (а ещё нужно заплатить за вывоз мусора).
Покупая что-нибудь в магазине, смотрите не только на нужную вам вещь, а подумайте, сколько денег вы заплатите за упаковку и куда её потом денете.
В каждой квартире пылятся ненужные вещи, которые с годами переселяются на свалку. Пока они лежат у вас, может кто-то их давно ищет? ( Разместите объявление в соцсетях и хозяин найдётся).
Вспомните своих бабушек и дедушек: у них мусора вообще не было. Всё для чего-то годилось.
Опрос показал, что чаще всего ряды ненужных вещей пополняют подарки. Собираясь сделать кому-нибудь подарок, семь раз подумайте, что подарить и подарите деньги.
Если вы никогда не были на большом полигоне по хранению твёрдых бытовых отходов (свалке), обязательно посетите это место. Полученные впечатления очень помогают начать действовать.